CUADERNO DE BITÁCORA

La RAE nos dice que cuaderno de bitácora es un libro en que se apunta el rumbo, velocidad, maniobras y demás accidentes de la navegación. El término blog surge de dos palabras inglesas web y log que significa precisamente eso, cuaderno de bitácora.
Por algún motivo, tal vez porque es Navidad, esa expresión, cuaderno de bitácora, me lleva a otra época en que todo parecía más sencillo. Un mundo más sosegado, más tranquilo... Pero, por otro lado, la utilización de un vocablo marino me recuerda que vivimos en un inmenso océano de información. Y no un océano en calma sino, más bien convulso y tormentoso pues se mueve constantemente a gran velocidad.
 En ese océano tenemos que navegar nosotros y nuestros alumnos y si a nosotros nos cuesta encontrar la información útil, en medio de tal abundancia, a ellos mucho más. Por eso, tal vez, es más necesario propiciar la alfabetización digital de los estudiantes utilizando herramientas como el blog que forma parte de esos instrumentos que transforman la web de lectura en una web también de escritura permitiéndonos a unos y otros publicar información y opiniones de una manera sencilla. De esta forma podríamos ayudar a nuestros alumnos a encontrar el rumbo adecuado para llegar a buen puerto en el océano de la información y la comunicación. Utilizando este cuaderno de bitácora del siglo XXI.

                                          PRÁCTICA TEMA 5: TCAE

¿Qué tipos de familias hay? ¿Cuáles son los aspectos que consideras que favorecen y perjudican el desarrollo de sus hijos? ¿En qué medida y en qué aspectos debería colaborar la escuela con las familias? ¿Qué formas de abordar el trabajo con las familias son las más interesantes?

¿Es cierto que la familia y la escuela están distanciadas? ¿Realmente se puede decir que el grueso de las familias se interesa por sus hijos, por su vida escolar, etc.? ¿Se puede generalizar una respuesta, tanto sea positiva como negativa?

EL ANDAMIAJE DE LA WEBQUEST

Una de las cosas que he observado en los alumnos a lo largo del tiempo es su dificultad en la comprensión lectora y,  concretamente, en su capacidad para el análisis y síntesis de textos. Esto puede ser debido a problemas de maduración y desarrollo pero, dada la plasticidad del sistema nervioso, probablemente en mayor medida, al pobre o poco frecuente uso o al mal uso de estas capacidades.
En el origen del concepto de webquest encontramos teorías modernas de la educación como el constructivismo y en concreto técnicas como el adamiaje ideada por Lev Vigotsky quiene concibe el proceso educativo como andamiaje o ayuda. Este investigador, coetáneo de Jean Piaget,  concede un papel activo al sujeto en la construcción de su conocimiento y explica la génesis del pensamiento a patir de  la acción.
La técnica del andamiaje consiste en ofrecer apoyo y recursos al estudiente de forma que éste pueda ampliar sus posibilidades de éxito tanto en la resolución de problemas como en el aprendizaje de concepos.
Para Vigotsky el éxito del educador, como mediador, radica en mantener al educando en la Zona de Desarrollo Próximo donde se setúan las tareas que sólo es capaz de realizar el niño con ayuda de
otros. La ZDP es el concepto que ayuda a comprender la importancia del aprendizaje como antesala del desarrollo. En éste punto Vigotsky disiente de Piaget que supone el aprendizaje  como consecuencia del mismo.
Con la técnica del andamiaje la enseñanza expositiva se relega a un segundo plano ocupando el centro la discusión, la colaboración y la argumentación más pertinentes para la construcción de significados compartidos.
La webquest trata de superar la enseñanza expositiva, aunque, en mi opinión, no conviene dejarla totalmente de lado, y si, como su fundador Bernie Dodge dice, refuerza los procesos de análisis y síntesis, podemos estar ante una herramienta, que bien utilizada, puede resultar muy valiosa.

Las TIC estos días...

Hola a todos.
No quiero asustaros con el título de mi entrada. No haré una profunda reflexión sobre el uso de las TIC en el aula.
Es simplemente un comentario sobre el trabajo en los colegios estos días. Trámites administrativos. Peleas con Yedra para subir las notas, escribir las observaciones... "Peleas" por utilizar los ordenadores del colegio con conexiones rápidas a internet.
Mientras preparas el fin del trimestre, encuadernas trabajos, corriges cuadernos, exámenes, se te ponen los niños malos porque hay un virus, subes escaleras, bajas escaleras, preparas el festival de Navidad...
Y este curso además, sacas tiempo para conectarte a la UCJC.
Menos mal que quedan pocos días para el fin del mundo ;)

El tutor y el equipo docente.

- ¿Cuál es la finalidad de la relación entre el tutor y el equipo docente?

- ¿De qué manera se articula la intervención y la relación que hay entre el tutor y el equipo o departamento de orientación?

Justifica tu respuesta e indica si sería más interesante, que el PAT lo realizaran expertos o que lo elabore el equipo de profesores del centro.

- ¿Qué sentido tiene seguir todas las fases propuestas en las reuniones?

¡Llega el puente!

Hoy es el "último día de la semana".
¿Tenéis pensado hacer algo este puente?
Yo aprovecho para dejaros la imagen de "los puentes" que me llevan a mi colegio que está en donde marca el círculo rojo (si mi orientación no me falla). ¿A que os he dado envidia? No me podéis negar que Cantabria es precioso... ;)
¡Feliz puente a todos!

INTERNET Y EDUCACIÓN

Actualmente los alumnos están rodeados de todo tipo de tecnologías de la comunicación y de la información. Pero lo interesante es cómo acceder a ellas. Y lo que es más importante aún es saber qué hacer con ellas, cómo utilizarlas para conseguir objetivos que sean rentables desde el punto de vista educativo. Nos vemos rodeados de una cantidad ingente de información. Lo importante es saber discernir qué me interesa, qué me puede resultar útil. En ese sentido los profesionales de la educación tenemos mucho que hacer.
Por una parte es interesante el dominio de medios para conseguir o difundir información como pueden ser las redes sociales o herramientas como el wiki o el blog y otras. Pero no menos importante es identificar aquello que me interesa, y en el caso de los alumnos, aquello que puedo entender y puedo aprender. Aquello que puedo asimilar. Nuestro trabajo, por tanto, debe ir encamidado tanto a dar a conocer estas nuevas herramientas como enseñar a analizar e interpretar la información. Esto supone formación por parte de los profesores y también motivación por parte de los alumnos. Sin estos ingredientes nuestros alumnos no sabrían aprovechar todas las oportunidades de socialización o de acceso al mercado laboral que las nuevas tecnologías pueden facilitar.
Otro aspecto interesante para producir un cambio cualitativo en la educación es la innovación. En este sentido he de decir que no todo uso de las nuevas tecnologías conduce a una innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A veces caemos en la tentación de hacer lo mismo pero con nuevas herramientas. El avance consistiría en hacer cosas distintas con los nuevos sistemas de comunicación y que esto supusiera una adquisición valiosa, que aportara valor a la enseñanza.

TEST SOCIOMÉTRICO EN UN GRUPO DE TERCERO

El grupo en el que se ha llevado a cabo el test está formado por 25 alumnos de los cuales 11 son niñas y 14 son niños. Ninguno tiene ACI y tan sólo uno sale del aula para recibir apoyo por parte de la maestra especialista en audición y lenguaje.

Como tutora la característica principal que observé en estos niños era que no se relacionaban correctamente, en el grupo reinaba el “caos”. Se insultaban, peleaban, no querían trabajar juntos, no dejaban que sus compañeros se expresasen…

Llegué al centro el 10 de octubre, y hoy ya en diciembre, trabajando día a día con ellos, llevando a cabo distintas dinámicas de grupo, intentando mejorar las relaciones, aprendiendo qué es el compañerismo, compartir, cooperar, y todas esas “palabras” que no existían en el aula, el clima es algo más agradable pero aún hay mucho que mejorar.

Esta semana, después de explicarles de forma breve en qué consistía lo que íbamos a hacer y asegurándolos que no leería sus respuestas en voz alta, que era confidencial, pasé el TEST SOCIOMÉTRICO a los 25 alumnos. Les dije que pusieran en el folio en blanco el nombre y la fecha, y escribí dos preguntas en la pizarra, como lo que se pretende principalmente es mejorar las relaciones personales, las cuestiones eran las siguientes:

1.       Escribe los nombres de 3 compañeros con los que te gustaría jugar en el recreo, invitar a una fiesta…
2.       Escribe los nombres de 3 compañeros con los que no te gustaría jugar en el recreo ni invitar a una fiesta.

En general, en una edad como la de estos alumnos estas respuestas coincidirían con las de ¿con quién quieres trabajar en clase? 

Con los datos obtenidos he realizado la MATRIZ SOCIOMÉTRICA que se encuentra a continuación. En el eje vertical se encuentran los electores mientras que en el horizontal se encuentran los elegidos.
De rojo se representan los rechazados y de verde los elegidos, siendo el número 1 el rechazado o elegido en primer lugar, el 2 el segundo y el 3 el tercero.
En la zona inferior se encuentra el recuento de veces que han sido rechazados o elegidos en primer, segundo o tercer lugar. Y al final de la matriz, tras calcular el total de rechazos y elecciones, se haya el Total.

Creo que se aprecia claramente que hay dos personas muy poco populares dentro del grupo, que son el alumno número 5 y el alumno número 9. Así como tres muy populares que son el 6, el 19 y el 20 (las dos últimas son mellizas y se han elegido mutuamente).

La figura de líder la representa el número 19.

La eminencia gris podría ser el número 16.

Aislado en sí mismo no hay ningún alumno.

¿Cómo lo veis vosotr@s? Yo les conozco y realmente las circunstancias en mi grupo son tal como refleja la matriz. No me he llevado sorpresas. Pero seguiré trabajando para mejorar las relaciones dentro del aula. Hacer que todos se sientan cómodos y que algún día, se dejen de dar estas situaciones de rechazo tan marcadas. También es cierto que los alumnos claramente rechazados son los más conflictivos dentro del grupo, y por lo tanto primero hay que actuar de cara a mejorar su comportamiento tanto dentro como fuera del aula.

TCIE

TCIE

                             TCIE

El contenido de esta asignatura creo que es bastante llamativo, ya  que estamos rodeados de nuevas tecnologías y para los niños es algo nuevo tener una wiki, un blog,etc.
Seguro que les llama la atención poder comunicarse con el profesor y sus compañeros por redes sociales adecuadas a las necesidades. Ayudan  a estructurar contenidos y no requiere una excesiva preparación previa.
Trabajar con un blog, es decir, enseñar a los alumnos con él, nos permite desarrollar muchas competencias básicas que el sistema educativo requiere.
Hay que trabajar con métodos o recursos que motiven al alumnado. Con ello provocaremos que trabajen a gusto, con ganas de aprender y realizar aportaciones en la red.

" No te quedes anTICuad@, ... usa las TIC

"Grupo de alumnos y la sociometría"

                                                                                TCAE


"Grupo de alumnos y la sociometría".

• ¿Cuál es la función del tutor con su grupo?
• ¿Qué se entiende por grupo?
• ¿Qué se entiende por rol cuando se habla de grupo?
• ¿Qué intenciones puede tener el profesor a la hora de organizar los grupos?
• ¿Qué es un sociograma y para que sirve?

La orientación escolar

                                                                     TCAE

"La orientación escolar: factores que inciden en el aprendizaje. Prevención de dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje"

• ¿Qué factores del alumno pueden afectar su aprendizaje?
• ¿De qué manera podríamos organizar nuestra enseñanza para que realmente incida en una mejora de los aprendizajes?
• ¿Qué medidas se pueden adoptar para mejorar el autoconcepto de nuestros alumnos?

Hola a tod@s!!Por fin he podido crear el blog, ya que esta mañana no me aparecia en la plataforma el documento que nos puso Eva para cambiarle el normbre. No se si lo he hecho bien, ya que es la primera vez que lo utilizo. Comentarme si hay algo que cambiar y ya me decis.
Ahora a ponernos con el blog, que el domingo esta aquiiii!! :)
Chao!!Raquel.